「は」は「＝」
これから「ことば」を「数式」にしていきます。
どういうことでしょうか。
ためしに「2×2は4」を数式にしてみます。
「は」は「ことば」です。
このような「は」は「＝」に置きかえることができます（もちろん例外もあります）。
よって「2×2は4」の「は」を「＝」といれかえて「2×2＝4」とできます。
数式になりましたね。
では、「2＋3は5」を数式にしてみましょう。
「は」と「＝」を入れかえます。
よって「2＋3＝5」となります。
というわけで、「は」は「＝」に置きかえられることを覚えておいてくださいね（もちろん、例外もあります）。
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算数が苦手な子どもたちを悩ませる「の」「倍」
「2を3倍する」を式で表してみましょう。
つぎのことを覚えていれば、式にできます。
● を ▲倍する → ● × ▲
答えは「2×3」ですね。
※慣れないうちは、つぎのようにするといいでしょう。
１．紙に、問題文、いまの場合は「2を3倍する」を書きます。
２．その上に「●を▲倍する →●×▲」を書きます。
３．上と下を見比べると「2×3」だとわかるのではないでしょうか。
これは、かんたんと感じたひとは多いのではないでしょうか（もし知らなければ、いま、しっかり覚えておきましょう）。
算数が苦手な子どもたちを悩ませるのは「の」「倍」です。
具体的には、つぎのような文です。
これを、どのように数式で表せばいいのでしょうか。
（問）「2の3倍」を式で表してみてください。
「の」「倍」があれば、つぎのことを思い出しましょう。
● の ▲ 倍 → ● × ▲
答えは「2×3」ですね。
※慣れないうちは、つぎのようにするといいでしょう。
１．紙に、問題文、いまの場合は「2の3倍」を書きます。
２．その上に「●の▲倍 → ●×▲」と書きます。
３．上と下を見比べると「2×3」だとわかるのではないでしょうか。
「かんたんじゃん！」って思いました？
では、つぎの問を解いてみてください。
（問）2は8の（ ）倍。（ ）はいくつでしょうか？
「の」「倍」はあるので、先ほどと同じような問題文だとわかっても、なかなか答えがわからないのではないでしょうか。
どのように考えればいいのでしょうか。
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「の」「倍」の攻略法！
先ほどの問はすこし難しいので、まずは、つぎの問から解いてみましょう。
（問）6は3の（ ）倍。（ ）はいくつでしょうか？
つぎの2つのことを思い出してください。
１．「は」は「＝」
２．●の▲倍 → ●×▲
これらを問題文にあてはめてみます。
まずは上記1をあてはめます。
つぎに上記2をあてはめます。
「6＝3×（ ）」という数式になりましたね。
これはすでに解けると思います（解けばければいままでのレッスンをしっかり読んでください）。
（ ）は2です。
というわけで、先ほどの問に戻ります。
（問）2は8の（ ）倍。（ ）はいくつでしょうか？
これもつぎの2つを問題文にあてはめるだけです。
１．「は」は「＝」
２．●の▲倍 → ●×▲
まずは上記1をあてはめます。
つぎに上記2をあてはめます。
「2＝8×（ ）」という数式になります。
これはすでに解けると思います（解けばければいままでのレッスンをしっかり読んでください）。
よって、（ ）は1／4です。
「2は8の（ ）倍」といわれても、ピンとこないと思いますが、上記の2つをあてはめると答えはわかりますよね！